CLASE # 8

                  NOMBRE: SUÁREZ VILLÓN JUDITH PILAR                                                                                  PARALELO: N/2                                                                                                                                        MATERIA: PEDAGOGÍA.

TEMA: PEDAGOGÍAS ESPECÍFICAS. LA ENSEÑANZA EN LA EDUCACIÓN INICIAL. CONSIDERACIONES GENERALES PEDAGÓGICAS PARA LA EDUCACIÓN INICIAL. PEDAGOGÍAS EMERGENTES EN TIEMPOS DE CRISIS.
Fecha:	21/ 05/2024
¿CUALES SON LOS RETOS QUE TIENE LA EDUCACIÓN VIRTUAL EN TIEMPOS DE PANDEMIA? Gran parte de la población mundial se vio afectada por la aparición del coronavirus (COVID-19), la llegada de este nuevo patógeno cambió de forma drástica la vida cotidiana de las personas y provocó que en todas las naciones se implementen medidas de seguridad de forma inmediata. En Ecuador se tomaron medidas de prevención como: el toque de queda, limitar la circulación de vehículos e individuos, distanciamiento social, cancelación de eventos masivos, suspensión de clases en escuelas, universidades y cierre de guarderías.   Los centros de enseñanza han tenido que adaptarse al aprendizaje a distancia, lo que les ha obligado a imaginar otros métodos pedagógicos”.   Debido a esta crisis sanitaria, el Ministerio de Educación de Ecuador, inauguró el taller denominado “Aprendamos ofimática: Docentes para acompañar a nuestros estudiantes desde casa”, organizado por el asesor educativo Mg. Ángel Romero. El principal objetivo es proporcionar a maestros herramientas digitales enfocadas al manejo de programas de office (Word, Excel y Powerpoint).   Además, en los meses de julio y agosto, 200 maestros serán capacitados a través de la plataforma virtual Teams, deberán asistir a 20 horas de clases online y realizar en casa 20 horas de trabajo; estas actividades están encaminadas a mejorar las habilidades en el manejo de estas herramientas digitales.   La educación se encuentra en un proceso de cambio y adaptación virtual a causa de la pandemia suscitada por el COVID-19, el uso de las tecnologías de innovación y comunicación (TIC’s) juega un rol de suma importancia dentro del aprendizaje de docentes y alumnos, esta experiencia permite evidenciar que los formatos educativos tradicionales deben pasar por una transformación oportuna y ser adaptados a las nuevas tecnologías que brindan métodos más didácticos de enseñanza para generar lazos de afectividad entre las dos partes.   “Creando espacios de afectividad de convivencia y aprendizaje en tiempos de COVID-19”, es un estudio realizado por Katherine Cáceres, investigadora de la ciudad de Quito, cuya investigación plantea la importancia de la afectividad entre profesores y estudiantes, igualmente comparte algunas recomendaciones para que los maestros desarrollen la clase online de mejor manera.  La educación digital en tiempos de pandemia   Frente a la recomendación de dar continuidad a la educación escolar desde el hogar mediante educación a distancia, los ministerios de educación de todo el mundo empezaron a diseñar planes multimedia, incorporando no solo internet sino también radio, televisión y materiales impresos. En América Latina, este es el caso, por ejemplo, de Argentina (Seguimos Educando), Perú (Aprendo en Casa), Colombia (Profe en Tu Casa) y Ecuador (Aprendiendo Juntos en Casa). En Ecuador, de acuerdo con el Ministerio de Educación: “La educación y las tecnologías de la información y comunicación son un gran desafío pedagógico en la sociedad del conocimiento actual. El enfoque de la Agenda Educativa Digital 2017-2021 emprende grandes retos para mejorar la calidad de la educación a través de la incorporación de tecnologías de la información y comunicación, llevando la escuela tradicional hacia la sociedad del conocimiento, es decir, transformándola en una escuela digital” Un dato preocupante es el uso que dan los ecuatorianos a las plataformas digitales. Apenas el 3,97% las usa para buscar información sobre salud y el 9,09%, para buscar información relacionada con educación. Estos porcentajes están entre los más bajos en la región (Katz, Jung y Callorda, 2020). El cierre de escuelas durante la pandemia ha demostrado que Ecuador tiene mucho trabajo por delante para integrar las tecnologías digitales en su sistema educativo. PEDAGOGÍAS ESPECÍFICAS. LA ENSEÑANZA EN LA EDUCACIÓN INICIAL. CONSIDERACIONES GENERALES PEDAGÓGICAS PARA LA EDUCACIÓN INICIAL. PEDAGOGÍAS EMERGENTES EN TIEMPOS DE CRISIS. Estas metodologías ayudan a mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje, incluso cuando la educación se realiza a distancia o en un contexto mixto. Las Comunidades de Aprendizaje se caracterizan por ser espacios en los que los participantes cooperan e interactúan activamente en la construcción conjunta de unos objetivos de aprendizaje previamente definidos. Además, pueden contribuir a que los estudiantes se sientan menos aislados y más apoyados, así como a descargar tanto a profesores como alumnos de tareas que pueden realizarse de forma compartida.
METACOGNICIÓN
¿Qué aprendí?			¿Para qué me sirve?
Esta clase nos dejo claro lo que tuvieron que vivir los docentes en los tiempos de pandemia, los retos que se vieron obligados a ciertos docentes que no manejaban las tecnologías, todos tuvieron que usar las plataformas en línea, las ventajas y desventajas que estaban presentes en casa familia.			Para poder aprender como utilizar los medios digitales y plataformas educativas para en un futuro estar preparados y poder impartir clases mediante ambientes digitales.
AUTOEVALUACIÓN CRITERIOS SIEMPRE AVECES NUNCA Participó activamente en la sesión de clase. si     Me esfuerzo para cumplir con los requerimientos y actividades. si     Demuestro respeto a todos los miembros de la clase.  si     Ingrese puntualmente a la sesión de clases. si